------学生的心态，教师的视角
 

    来到美国奥罗尔罗伯茨大学商学院访学已经半个月，半个月里，逐渐熟悉了校园环境和工作环境，与导师Doris Feltham博士相互熟识并有了初步交流；走进商学院部分课程的课堂，亲自感受与体验美国课堂的教学模式与教学方法、手段；参加学校组织的针对教师的培训等，收获满满。
 

图一：利用VR辅助教学，学生扮演人事部经理角色，与视频里扮演公司员工的“谈话对象”交谈，询问其历来表现优秀但近期总是迟到的原因，“谈话对象”会依据学生的问题作出机智、灵敏的回答，有效的锻炼学生的反应速度与职业能力。

图二：商学院的明星教授 Burkus博士正在“全球学习中心”的多媒体教室给学生上《领导力科学》的课程，学生将课前准备好的“课堂展示”与Burkus博士深入的分享与交流，课堂气氛十分活跃。

图三：Russell博士正在给大一新生上《经济学原理》的课程，这是一堂复习课，尽管年纪很大，但Russell博士对教学的严谨态度与热忱深深的感染了我。

图四：在听完商学院Attah博士的课《个人理财计划》后与她的合影，Attah博士上课思路清晰，注重实践知识的融入，并在课堂上适时的启发学生的思维，学生上课热枕很高。

图五：参加教师关于“翻转课堂”教学模式的培训，培训前精心的组织，如调查问卷的设计与印刷，“翻转课堂”教学模式相关网络资源的收集与链接；培训过程中教师间深入的交流与讨论让参与培训的老师很受启发，纷纷思考将如何有效“翻转”课堂。

图六：参加在线教育与终身教育学院的副院长Gray博士给温州医科大学护理系教师代表团的老师做“线上教学如何优化传统教学”的专题培训。

图七：参加学校一月一次的教师大会，wilson校长介绍到奥罗尔罗伯茨大学目前已经拥有来自世界106个国家，美国50个州的学生，该校也致力于建成一所全球化的大学，希望有越来越多的国际学生选择就读该校。

 

    在接下来的时间里，我将在导师Doris Feltham博士的指导下，充分利用奥罗尔罗伯茨大学开放的数字资源，认真学习，努力探索，争取有更多的收获。