本次培训主要围绕高职教师“学术生产力”水平提升的路径；高职教师“科研项目”申请与“学术作品”表达的规范与技术；国家社科基金和教育部人文社科项目的选题和申报；“教研过程中的视角转换：如何从教育者过渡到研究者？”展开。
 

    研修班将方法讲解、案例点评与讨论相结合，深入浅出，帮助高校教师进一步提高教学科研项目选题申报与研究设计能力，提升写作水平，进而推进教育教学学术研究，服务教学改革实践。