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本次培训主要围绕高职教师“学术生产力”水平提升的路径;高职教师“科研项目”申请与“学术作品”表达的规范与技术;国家社科基金和教育部人文社科项目的选题和申报;“教研过程中的视角转换:如何从教育者过渡到研究者?”展开。
研修班将方法讲解、案例点评与讨论相结合,深入浅出,帮助高校教师进一步提高教学科研项目选题申报与研究设计能力,提升写作水平,进而推进教育教学学术研究,服务教学改革实践。
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